教學方法

　　具有合理的教學方法與手段才能取得良好的教學效果。該課程理論與實踐聯系緊密，因此，注重培養學生的綜合分析和科學研究基本技能是本課程教學的特色，多年來采用的以教師講、學生聽為主的教學模式難以發揮學生的主動性，改革課堂和課外教學方法非常必要。

(1)跟蹤石油發展、結合實際激勵學生的專業學習熱情

　　該課程是資源勘查工程專業和地質學本科生直接嗅到“油味”的課程，除了講授油氣的形成與分布規律的基本理論和原理外，應該跟蹤國内外石油工業的發展，介紹國内外石油勘探與開發的現狀和發展趨勢，使學生認清形勢，提高學習興趣，使學生從中領略到油氣勘探開發工作的重要性和使命感。

(2)改善教學手段、激發學生的鑽研精神

　　傳統的專業課課堂教學方法是以教師為主體，學生被動聽課的方式，而闆書的環節也造成課堂提供的信息量少等弊端，久而久之，學生在課堂上會出現注意力不集中，“你講你的，我幹我的”的現象。針對這種現象，應采取一些教學方法改革：

　　①運用教學現代教育技術，應用各種形象化的教學手段，使學生感覺課堂教學不再抽象，而是言之有物，提高學生學習的積極性，增加課堂教學的信息量。

　　②以教師為主導、學生為主體。采用适當的教學方法，有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發學生的鑽研精神，打破了傳統的滿堂灌的教學模式，增加課堂提問、課程讨論、學生查閱資料編寫讀書報告、撰寫科技小論文等形式，充分發揮學生學習的主動性和自覺性。引導學生通過讨論、查閱資料寫讀書報告等啟發性思維，加上教師适當的講解，拓展知識面，達到了教與學相互促進的目的。

　　③課堂教學與課外教學相結合。系統向學生介紹研究新進展，鼓勵學生參加科研課題，就其感興趣的領域深入研究，參加科技論文活動，提高其解決問題的能力。

(3)注重知識的系統性和綜合性、培養學生科研合作的團隊精神

　　該課程綜合實踐性強，通過學習基本的理論和原理，最終要應用這些原理進行油藏地質的分析和描述，最終為更好開發好油田服務。在授課中将按油田開發曆程，在不同階段有不同的地質工作方向和地質要求，使其不僅知道要學什麼，不要知道解決什麼問題、怎麼解決，并對解決的情況有所評價，通過這些過程讓學生理解和掌握必須的地質分析方法和技術。在課程學習過半或後期，将學生分為若幹小組，每組5-6 人，以科研小組的形式分頭查閱資料，經過幾次的小組讨論進行分工和合作，教師參與指導和讨論，每組完成一份完整的科研報告，挑選優秀者進行演講。這樣不但使學生在實際應用中理解掌握了課堂教學的内容，同時也訓練了科研工作中分工合作的團隊精神，不僅可以鞏固所學知識，而且還可激發他們對科學研究的興趣和熱愛專業的思想。