（通訊員 蘇佳芮）“我國的五大基本地形有哪些？”“如何保護我們的母親河？”為将暑期實踐與學院學科特色相結合，我院“後浪”暑期社會實踐隊分别于7月5日和9日在高湖社區“暑假學堂”為社區的孩子們帶來了兩場生動有趣的地質科普講座，反響熱烈。

 圖1 實踐隊志願者與學生互動現場

如何将枯燥的地學知識講得生動有趣，實踐隊志願者們可花了不少心思。11名實踐隊員集體備課，挑選孩子們感興趣且與生活貼近的知識點，提前準備教學道具和實驗用品，還精心設計教學内容和環節，力求達到寓教于樂的目的。第一場基本地形科普課上，實踐隊員戴佩為孩子們講授完知識點後，馬上邀請幾個不同身高的孩子上台，分别扮演高原、平原、山地、丘陵和盆地，孩子們在形象有趣的遊戲中，一下子就将五大基本地形深深地記在腦子裡。“老師們講的太有趣啦，讓我輕松理解了這些地理知識，真的還想再多上幾節地質科普課！”初一年級的學生張宇軒激動地說。

圖2 不同身高的孩子們模拟五大基本地形

圖3 孩子們成果展示

7月9日的第二場地質科普課，志願者們臨摹出中國地圖輪廓，運用打印出來的三幅彩圖，生動形象的介紹了長江和黃河的發源地以及其重要支流。巧妙地将上節課“水由于重力總是向着低處流”這一知識點延伸到本節課中，幫助孩子們理解中國地形的三大階梯以及西高東低的地形特征。

圖4 實踐隊志願者進行地質講解

圖5 實踐隊志願者帶孩子們進行現場實驗

“老師，為什麼要把黃河叫做地上河呢？”二年級學生張美熙疑惑地問。為了幫助孩子們更好的理解河流沖蝕現象和泥沙堆積現象，實踐隊隊員現場用泥沙和水做了一個有趣的小實驗，直觀地展示了“地上河”的形成過程。實踐隊員黨宇爍借用“黃河之水天上來”這一詩句巧妙地為學生們做了解釋，并結合黃河的淩汛現象以及“南水北調”工程，闡述了黃河淩汛的危害以及治理措施。孩子們一個個聚精會神，聽得津津有味。

圖6 實踐隊志願者合影留念

本次地質科普活動，實踐隊志願者們将所學知識轉換為實踐能力，不僅讓孩子們感知了大自然的神奇魅力，擴展了地質科普視野，領略到了祖國大好河山的美妙與壯闊，更喚醒了他們對科學的好奇心和求知欲增加了地學知識。實踐隊員們也收獲頗豐，不但增加了社會體驗與責任感，更提升了自己服務社會、服務鄉村、服務基層的能力。

                                           （審核 馮舒 編輯 郭霖）