化挑戰為機遇，攻堅克難“保”教學
——疫情防控時期在線教學經驗交流總結
（通訊員 馬麗）
編者按
2月20日下午，我院通過騰訊會議召開了本學期第一次全體教職工視頻會議。會議就進一步做好疫情防控工作、進一步做好疫情期間在線教學等工作進行了部署。全院115名教師利用騰訊會議平台參加了會議，會議由院長胡明毅主持。
會上，教師代表龔福華副教授、胡忠貴副教授、張方利博士後等三位教師在會上分享了自己在當前特殊時期開展網絡教學的經驗，會後，教學辦又收集了其他部分教師的經驗體會。現将地科院的網絡教學方式方法作以下梳理和總結，希望在特殊時期大家能夠把教學工作開展的更好。
1、采用混合式網絡工具“雙管”或“多管”齊下
雨課堂作為一種學校推薦的線上教學工具，具有課堂公告、到課率統計、彈幕、課堂随測、課後作業提交批改等良好的課堂教學功能，但也存在網絡擁堵，不穩定的弊端。在實際的教學中，我院大部分老師采用的是混合式網絡工具教學方式，像何幼斌教授采用了雨課堂+微助教+QQ會議等教學工具；張方利老師采用了微信群+雨課堂+騰訊課堂+在線編程的教學方式。也有部分老師采用的是單一的非雨課堂教學方式，如龔福華老師采用QQ群給研究生授課，充分利用QQ群功能中的QQ語音、視頻、分享屏幕、作業發布等功能開展線上教學，也收到了良好的教學效果。
總之，老師們在教學過程中除了利用雨課堂工具外，還積極探索多種教學工具，在多次的教學磨合中找到适合自己的教學方式。
2、積極創新，提升課堂教學質量
1)要求學生開展課前預習:對重難點課程或内容，可将教學資料、慕課等學習資源提前發給學生，并對學生提出明确的預習要求，像董曼老師就要求學生每堂課必須發她提供的慕課資源的課堂筆記，并列入平時成績的一部分來考核。
2）加強考勤：可借助雨課堂或其它教學工具中的到課率功能進行統計，也可在QQ群裡采用随機點名、上課截圖等多種方式加強考勤，或者讓班幹部協助老師考勤。
3）師生互動，注重課堂實效：像龔福華老師利用QQ群，通過讓學生打開視頻回答問題、每堂課借助QQ群的分享屏幕和語音功能讓1-2個學生講10分鐘的課程的“翻轉課堂”、QQ群裡進行課上、課下的聊天交流來加強師生間的互動。很多老師也借助雨課堂、微助教等網絡平台的限時測驗、彈幕、作業發布等功能調動學生的積極性，在實際應用中都取得了良好的效果。同時，面對學生當前的一些負面情緒，老師們也可在線上實時對學生進行思想政治教育，穩定學生的情緒，堅定學生的信心。
4）錯峰授課，另辟蹊徑：針對全國線上教學工作量大，高峰時段易出現網絡擁堵的情況，目前我院共計有31個教學任務采取了錯峰授課，像董歡老師的《結晶學與礦物學》采用了錯開高峰的方式，将幾個班的課程合班調整到每星期四和星期六的第二大節上課，利用雨課堂授課，成功避開了星期一到星期三的擁堵崩潰期。
3、正視網絡教學困難，以平和積極的心态開展教學
網絡教學是特殊時期的非常手段，我院有部分老師因為無電腦、網絡條件差、無教學資料等條件限制了網絡授課。但最終都通過老師們之間的互幫互助及聰明才智化解了一個個難題。
2020年1月14日—2020年1月29日，2020年2月18日至今，何幼斌教授先後因與疑似新型冠狀病毒肺炎者接觸在蔡甸區進行隔離觀察。何老師本學期承擔本科地球化學（石油之光）21801班《沉積岩石學》及2019級碩士研究生《沉積學》課程教學工作。為保證課程教學的順利高質量進行，何老師克服了諸多困難。在此期間，由于網絡不暢，何老師利用手機流量積極探索了雨課堂、微助教、QQ會議等教學平台的運用。同時，克服教學資料（多媒體）及教材的缺乏，在簡陋的教學條件下，積極準備教學資料。在課程教學試講及第一周教學後，針對教學過程中遇到的問題和如何提高教學質量與院系教師進行了讨論，包括課堂作業的設置，學生預習資料的準備，教學工具的使用及網絡平台不穩定等。
董曼老師身處農村老家的山區，沒有攜帶教學資料，網絡信号又及其不好，無法視頻直播。針對無教學資料的困難，董老師一方面聯系課程組的肖傳桃老師網傳一部分教學資料，一方面在網絡上積極尋找慕課資源。針對網絡信号不好的困難，董老師經過摸索采用QQ群教學法。在群裡先提供給學生其它高校的網絡視頻課程鍊接，再在QQ群裡集中讨論問題15分鐘，要求學生的課堂筆記、上課看的視頻及作業都必須發照片或截圖，老師記考勤和完成情況，以此作為檢驗學生學習效果的依據。學生問問題更加主動，師生間的互動性、參與性也比傳統課堂高，收獲了“意外”的教學效果。
學校教務處也通過聯系出版社免費開放電子教材閱讀權限、贈送電信流量等多種方式幫助學院一線老師克服當下的各種困難，通過各方努力，地科院的網絡授課實際開課率達到了98%。
無論是傳統教學還是網絡教學都有其兩面性，當前形式下，我們要充分利用網絡教學在提高學生上課積極性、增強師生互動性等方面的優勢，視當前的網絡教學為教學教改和改進教學方式方法的機遇，為正式到校開學做好準備。
