（通訊員劉聖乾）秦皇島地質認識實習是我院地質類專業的必修實踐環節，是地質和石油等專業學生初步接觸地球科學專業理論後的第一次實踐。2023年7月9日，永利6774app手机版官网教師們走出學校的課堂，奔赴秦皇島柳江實習基地，為2022級地質學、資源勘查工程、地球信息科學與技術等專業的300餘名學生開展了為期四周的秦皇島地質認識實習野外教學。參加本次實習的教師隊伍全部由來自教學與科研一線的8位教師（劉忠保、李強、胡華、李景義、劉彬、趙少卿、湯濟廣、劉聖乾）組成，其中李強老師擔任本次教學實習隊的隊長。

選優配強教師隊伍，激發學生實踐興趣

為充分調動和激發學生對地質的興趣和學習地質的熱情，學院配備了經驗豐富、學科專業完備的教師領隊，涉及到岩石學、沉積學、構造地質學、礦物學和礦床學等多個不同學科方向。

劉忠保、李景義等老師執教近三十年，野外經驗豐富，在講解晦澀難懂的地質現象時深入淺出、生動形象。“在黑山窯村口觀察根劈作用時，李景義老師将迎客松根部形态比喻成‘五爪金龍’，讓我們一下就記住了，極大提高了大家的學習興趣。”資工22202班陳嘉睿說。

老教師們還充分發揮“傳-幫-帶”作用，耐心指導湯濟廣、劉聖乾等青年教師開展野外實踐教學，同時注重将教師們的專長領域與實踐教學内容充分結合，積極發掘年輕教師的潛力，為實習隊注入新鮮血液的同時，亦為專業化的實習教師隊伍建設打下了基礎。

不斷創新教學方法，提升學生地質技能

“通過手機就能提前查看實習路線和實習要點，方便極了！”每天打開微信公衆号“礦物岩石學”查看實習信息已成為同學們的習慣。為适應新媒體形勢下的教學特點，劉彬老師創新教學方法，推出微信公衆号“礦物岩石學”，每日提前發布實習野外路線、實習内容要點供學生提前預習，使學生可以随時随地打開手機查看并學習。學生們跟随着老師的現場解說，結合微信公衆号上的圖片、視頻再對地質現象實地觀察，随學随用、學以緻用，達到了立竿見影的學習效果。

除了路線内容，還通過微信平台發布一些野外實用的岩石、構造等現象觀察與鑒定的技巧，各類地質現象的合理解釋與科學争議，如豹皮狀灰岩的成因，在注重基礎的同時适當拓展，不僅提高了學生的地質技能，還為将來進一步深入學習打下基礎。

觀察入微揭示奧秘，言傳身教探求真理

以岩石為教具，以大山為黑闆，老師們融入自然的野外，指尖所向盡數滄海桑田的地質環境變遷，為學生描述百萬年間發生的地球動力作用，言傳身教學生認識各種地質現象構造，探究科學真理。

東部落的府君山組豹皮狀灰岩、王鐵莊的張夏組鲕粒灰岩、潮水裕的崮山組竹葉狀灰岩、亮甲山的亮甲山組蟲迹灰岩、雞冠山的地塹地貌、傍水崖的髫髻山組火山角礫岩以及河流階地……豐富的地質現象打開了學生們的“十萬個為什麼”模式。李強、劉彬、趙少卿等老師們觀察入微的描述，謹慎求實的成因分析，使學生充分感受到了地球内動力地質作用的火熱與猛烈，外動力地質作用的溫柔與持久。

“原來地球中有如此多波瀾壯闊的故事、如此多懸而未決的科學問題等着我們去揭秘。”地質22201班朱杭玉感慨地說。老師們生動地講解，進一步激發了同學們投身地質、學好地質、用好地質的幹勁，昂揚了同學們地質報國、誓為地球曆史書篇章的鬥志。

室内室外相輔相成，答疑解惑及時鞏固

為及時鞏固野外實習效果，提升學生歸納整理野外地質資料、規範編繪地質圖的能力，老師們采用室内講課、答疑與野外教學相結合的方式，不僅提高了學生的專業技能，還在很大程度上調節了緊張勞累的野外學習節奏。

李強老師對野外實測剖面方法、步驟的細緻講解，使學生身臨其境，摩拳擦掌、迫不及待小試牛刀。趙少卿、劉聖乾老師精細的地層綜合柱狀圖編繪技巧講解及繪圖實踐，學生體會到地質圖的規範之美。“雖然過程中瑣碎反複、頻繁修改，但看到成圖的那一刻，真的成就感滿滿。”談到繪圖經曆，地科22202班吳金鑫一臉自豪。

野外綜合知識考試是實習的最後環節，不僅是對個人實習成果的檢驗，也是對第一次野外實踐經曆的總結。實習生活短暫而充實，同學們每日在天然的地學博物館裡暢遊，體悟着地質之美、領略着地球科學的嚴謹與神秘。經過四周的洗禮，同學們不僅經受住了雨霧和驕陽的考驗，更加感受到老師們的嚴格要求與殷切關愛，同時對地球科學的認識又上了一個嶄新的台階。“今年的野外實習，将成為我們永遠而獨特的珍貴記憶，我們要像老一輩地質學家一樣，克服困難，吃苦耐勞，真正做到學有所得，學以緻用。”地科22201班李曾雙在“野外地質記錄簿”中寫下了自己的收獲。